陈敏哲
性别：男
出生年月：1968年 8月
职称：教授
导师类别：博士研究生导师
联系方式：chenminzhe@hunnu.edu.cn
教育背景：
1989年- 1993年， 湖南师范大学外语系学士
1997年- 2000年，湖南师范大学外国语学院硕士
2007年- 2013年，湖南师范大学外国语学院博士
任职简历：
1993年6月-1997年8月， 湖南省常德师范高等专科学校英语系助教
2000年7月至今，湖南师范大学外国语学院讲师，副教授（2008），教授（2016）
研究领域和方向：
认知语言学、英语语法、英语教学
学术荣誉：
2018年获全国“明德教师奖”； 2018年获全国第六届“教育硕士优秀教师”称号。
获奖情况：
教学成果“依托国家教学团队，探索地方师范院校英语专业“二性三维四驱”人才培养模式”，2013年获湖南省教学成果奖一等奖（排名第三），2014年获国家级教学成果奖二等奖（排名第三）。
代表性成果：
英语动词时与完成体的认知研究（英文），外语教学与研究出版社，2016年9月。
英语动词过去时语法意义拓展的隐喻过程，《外语教学与研究》，2005年3月。
“现在完成体之谜”的认知语言学阐释，《外语教学与研究》，2016年3月。
英语动词现在时语法意义的多义关系认知研究，《外语与外语教学》，2007年8月。
英语动词过去时语法意义的多义关系认知研究，《外语与外语教学》，2008年9月。
英语基本情态助动词与过去时语法范畴的概念整合研究——以COULD的情态语法意义建构为例，《解放军外语学院学报》，2016年1月。
单域整合网络的意义建构机制探微——以网络新词“blogebrity”和“celebrity”的意义建构为例，《外语教学》，2014年5月。
汉语网络语言研究的回顾、问题与展望，《湖南师范大学学报》（社科版），2012年5月。
英语专业阅读写作课程改革探索——以“英语听说读写基础课国家级教学团队”在建的“读议写”课程群为例，《中国外语》，2012年5月。
基于网络平台的高校英语写作课程开发策略研究，《现代大学教育》，2007年6月。
主要科研项目：
2017-今，主持国家社科基金一般项目 “基于概念整合理论的英语动词时、体、情态语法范畴的语义互动研究(17BYY184)”。
2016-今，主持湖南省社科基金外语联合项目“基于FonF教学法的英语动词教学实证研究(16WLH25)”。
2011-2015年，主持湖南省社科基金一般项目“英语动词时体情态语法范畴的语义接口研究（11YBA21)”。
2005-2008年，主持湖南省社科基金委托项目“英语动词时态、体态语法范畴认知研究（05JD10）”。
2015-今，主持湖南省普通高等学校教学改革研究一般项目“英语语法课程教学方法改革的研究与实践（湘教通〔2015〕291号）”。
2010-2014年，主持湖南省普通高等学校教学改革研究委托项目“英语本科专业人才培养方案规范研究（湘教通〔2010〕243号）”。
学术团体和社会兼职：自2007年起为中国认知语言学研究学会会员。
讲授课程：
本科生必修课：英语语法、英语写作；选修课：语言学导论、英语词汇学、英汉语言对比
研究生一级学科平台必修课：西方语言理论概要；选修课：认知语言学入门、英语语法研究专题
学术交流活动：
2007年9月至2008年8月，中国社会科学院语言研究所博士生访学。
2008年9月至2009年8月，北京外国语大学中国外语教育研究中心国内高校青年访问学者。
2011年9月至2012年8月，美国俄勒冈大学哲学系访问学者。