2017年6月份硕士研究生开题答辩安排 | ||||
语言学方向开题二组408 | ||||
姓名 | 专业（方向） | 论文题目 | 导师 | 6月19日下午2:00 到408抽签 |
王晶 | 英语语言文学 | 初中语文教材中根隐喻的拟构及其意义 | 唐燕玲 | |
王尚 | 英语语言文字 | 英汉“深/deep”“浅/shallow”概念隐喻认知研究 | 唐燕玲 | |
刘璐 | 外应 | Look类动词的认知语义研究 | 陈敏哲 | |
黄萍 | 英语语言文学 | 评价理论视角下政治演讲的态度资源研究——以2016年美国总统竞选辩论为例 | 王佳丽 | |
黄瑶 | 外应 | 电视广告中的多模态隐喻研究---以牛奶广告为例 | 陈敏哲 | |
王梦君 | 外应 | 英语笑类动词的多模态语义网络研究 | 陈敏哲 | |
王瑞雪 | 英语语言文学 | 唐诗宋词中关于男性隐喻的认知比较研究 | 陈敏哲 | |
语言学方向开题三组410 | ||||
姓名 | 专业（方向） | 论文题目 | 导师 | 6月19日下午2:00 到410室抽签 |
周舒 | 英语语言文学 | 英汉句法歧义对比研究 | 邓云华 | |
周瑜 | 英语语言文学 | 自主依存分析框架下网络汉字谐音词的认知研究 | 许艾明 | |
刘婷婷 | 英语语言文学 | 英汉形容词转动词的认知对比研究 | 彭懿 | |
谢雨晨 | 英语语言文学 | 认知语言学视角下的汉语颜色词仿词研究 | 赵强 | |
张雪莹 | 英语语言文学 | 柳永羁旅词意象的认知诗学研究 | 彭懿 | |
何伶俐 | 英语语言文学 | 近十年英汉大学毕业典礼演讲中语法隐喻的对比研究 | 彭懿 | |
潘雅婷 | 英语语言文学 | 美国总统就职演讲中隐喻的批评认知分析 | 赵强 | |
语言学方向开题一组教室：407 | ||||
姓名 | 专业（方向） | 论文题目 | 导师 | 6月20日下午2:00 到407室抽签 |
李倩 | 外应 | 英汉RED/“红”框架相同元素形式表征的对比研究 | 廖光蓉 | |
何玲 | 英语语言文学 | 英语中两性关于女性生理期委婉表达的语用研究 | 王莉 | |
任志兰 | 英语语言文学 | 汉语三音节形式单位的意义建构研究 | 廖光蓉 | |
黄雅倩 | 外应 | 汉英茶名认知研究 | 廖光蓉 | |
吴洁琼 | 外应 | 汉语醉酒表达的认知研究 | 白解红 | |
何湘国 | 英语语言文学 | 汉语方言“吃”形式单位组合的认知研究 | 廖光蓉 | |
刘康 | 英语语言文学 | 英汉“angry”/“生气”概念框架成语形式表征认知对比研究 | 廖光蓉 | |
周美艳 | 外应 | 汉民族婚俗语言的认知研究 | 廖光蓉 | |
翻译学方向开题一组教室：403 | ||||
姓名 | 专业（方向） | 论文题目 | 导师 | 6月20日上午8:00 到403室抽签 |
李博 | 翻译学 | 改写理论视角下林语堂《胡适之》汉译本中的编译行为研究 | 顿官刚 | |
王艺伟 | 翻译学 | 方言词汇的英译研究－－以《马桥词典》蓝诗玲译本为例 | 顿官刚 | |
熊倩 | 翻译学 | 目的论视角下的译者主体性研究——以《纳尼亚传奇》系列小说为例 | 易经 | |
刘伟 | 翻译学 | 从意识形态角度分析《鲁宾孙漂流记》林纾译本 | 刘云雁 | |
翻译学方向开题二组教室：403 | ||||
姓名 | 专业（方向） | 论文题目 | 导师 | 6月20日上午8:00 到403室抽签 |
李婷 | 翻译学 | 翻译适应选择论视域下的《狂人日记》和《药》英译---以杨宪益和蓝诗龄英译为例 | 陈惠 | |
熊玲 | 翻译学 | 图里翻译规范理论视角下《彼得·潘》任溶溶汉译本研究 | 肖曼琼 | |
黄灿 | 翻译学 | 从操纵理论解读裘译《嘉莉妹妹》 | 蔡平 | |
英美文学方向开题二组教室：405 | ||||
姓名 | 专业（方向） | 论文题目 | 导师 | 6月20日上午8:00 到405室抽签 |
曾庆蕃 | 英语语言文学（英美文学） | 《藏身之所》中的地方依恋研究 | 龙娟 | |
孙玲 | 英美文学 | 论“亚特兰大三部曲”中的冲突主题 | 龙娟 | |
喻瑶 | 英美文学 | 从心理创伤理论研究霍尔顿·考菲尔德的自我构建 | 谭彦伟 | |
张晓雨 | 英语语言文学（英美文学） | 野蛮人的启蒙-论《弗兰肯斯坦》中人性的堕落 | 肖明翰 | |
丁娣 | 英语语言文学英美文学 | 《汤姆•索亚历险记》与《哈克贝利•费恩历险记》的哥特元素与马克•吐温的创作发展 | 肖明翰 | |
林玲凤 | 英语语言文学英美文学 | 《迈克尔·K的生活和时代》迈克尔·K的创伤解读 | 易艳萍 | |
张秋娥 | 英语语言文学英美文学 | 超越女性内在性：存在主义女性主义视域下《母亲》中的“母亲”研究 | 易艳萍 | |
英美文学方向开题二组教室：406 | ||||
姓名 | 专业（方向） | 论文题目 | 导师 | 6月20日上午8:00 到406室抽签 |
彭钟哲 | 英语语言文学英美文学 | 石黑一雄《上海孤儿》的回忆叙述研究 | 邓颖玲 | |
李尧 | 英语语言文学英美文学 | 想象的家园：《摩尔人的最后叹息》的后殖民解读 | 邓颖玲 | |
胡若璇 | 英语语言文学（英美文学） | 《荆棘之城》中女性哥特元素分析 | 蒋慧 | |
钟芳蓉 | 英语语言文学（英美文学） | 规训与反抗——对《看不见的人》的福柯式解读 | 谢文玉 | |
李白佳 | 英语语言文学英美文学 | 对《我嫁给了共产党》的新历史主义解读 | 谢文玉 | |
赵慧娟 | 英语语言文学英美文学 | 菲利普•迪克《高城堡里的人》的反乌托邦研究) | 叶冬 | |
陈思瑶 | 英语语言文学英美文学 | 后现代文化特征中《神经漫游者》的身体研究 | 叶冬 | |
王振忠 | 英语语言文学英美文学 | 赫斯特乌德的困境：《嘉莉妹妹》的空间解读 | 任海燕 | |
英美文学方向开题三组教室：407 | ||||
姓名 | 专业（方向） | 论文题目 | 导师 | 6月20日上午8:00 到407室抽签 |
刘赛姣 | 英美文学 | 弗兰克奥康纳短篇小说集中的成长主题研究 | 曹波 | |
何晓芳 | 英语语言文学英美文学 | 《流亡者》中理查德的背叛固恋 | 曹波 | |
成文超 | 英语语言文学（英美文学） | 《月亮与六便士》中对斯特里克兰德之选择的存在主义研究 | 罗坚 | |
康文倩 | 英语语言文学英美文学 | 接骨师之女的文学伦理学解读 | 罗坚 | |
舒幸运 | 英语语言文学英美文学 | 吉卜林小说《基姆》的文学文体学研究 | 郑艳虹 | |
许俊 | 英语语言文学英美文学 | 叶芝诗歌中的女神原型批评 | 李兆前 | |
申思 | 英语语言文学英美文学 | 《九故事》的精神生态解读 | 李兆前 | |
康文倩 | 英语语言文学英美文学 | 接骨师之女的文学伦理学解读 | 罗坚 | |
课程教学论、学科教学开题答辩（第一组）406 | ||||
姓名 | 专业（方向） | 论文题目 | 导师 | 6月20日下午2:00 到406室抽签 |
姚长胜 | 课程与教学论 | 阅读多项选择题测试应考策略研究 | 邓杰 | |
张曦 | 课程与教学论 | 读写结合教学模式在高中英语写作教学中的应用研究 | 邓杰 | |
汪丽华 | 学科教学（英语）在职 | 高中英语学困生的合作学习实证研究 | 邓杰 | |
张秀娟 | 学科教学（英语）在职 | 词汇呈现方式对初中英语词汇教学的记忆影响实证研究 | 邓杰 | |
段勇莉 | 学科教学（英语）在职 | 自然拼读对小学英语语音意识培养的实证研究 | 邓杰 | |
邓尧文 | 学科教学（英语）在职 | 中考英语测试对张家界市初中英语教学的发拔效应研究 | 邓杰 | |
李海瑞 | 学科教学（英语） | 构词法在高中英语词汇教学中的实证研究 | 邓杰 | |
王凤英 | 学科教学（英语） | 利用学习档案评价促进高中生英语学习自主性的实证研究 | 邓杰 | |
万婷婷 | 课程与教学论 | 中考英语的反拨效应研究—以宜昌市为例 | 朱小舟 | |
蒋卫 | 课程与教学论 | 教师反馈在初中英语写作教学中效果的实证研究 | 朱小舟 | |
张文雅 | 学科教学（英语） | 概念隐喻在高中英语词汇教学中的应用实证研究 | 朱小舟 | |
刘思颖 | 学科教学（英语） | 基于语境理论的高中英语词汇教学的实证研究 | 朱小舟 | |
曾跃艳 | 学科教学（英语） | 语境理论在高中英语阅读教学的应用实证研究 | 朱小舟 | |
梅杨 | 学科教学（英语）在职 | 农村初中英语任务型听力教学实证研究 | 朱小舟 | |
课程教学论、学科教学开题答辩（第二组）408 | ||||
姓名 | 专业（方向） | 论文题目 | 导师 | 6月20日下午2:00 到408室抽签 |
邓倩 | 课程与教学论 | 学习观念对高中生词汇附带习得的影响实证研究 | 曾永红 | |
刘敏 | 15级课程与教学论 | 初中生二语动机自我系统、愿景和英语学习努力程度的实证研究 | 曾永红 | |
陈婷 | 学科教学（英语） | 任务复杂度对高中生英语写作表现的影响研究 | 曾永红 | |
欧阳阿美 | 学科教学（英语） | 文本释义与图片释义对初中生附带词汇习得影响研究 | 曾永红 | |
颜灯 | 学科教学（英语） | 自动评分系统对高中生英语写作准确性影响研究—以批改网为例 | 尹一兵 | |
刘璐璐 | 学科教学（英语） | 教师纠错性反馈对高中生英语写作准确性影响研究 | 尹一兵 | |
林珊 | 学科教学（英语） | 聚焦形式教学法在高中英语定语从句教学中的应用实证研究 | 尹一兵 | |
吴亚平 | 学科教学（英语） | 词块图式在初中英语学困生写作教学中的应用实证研究 | 彭懿 | |
蔡江飞 | 学科教学（英语）在职 | 元认知策略在农村初中英语阅读教学中的英语实证研究 | 彭懿 | |
孙涛 | 学科教学（英语） | 语法听写法对高中生英语写作语篇衔接与连贯的影响 | 刘红英 | |
谢芝娟 | 学科教学（英语） | 基于语篇的高中英语语法教学的实证研究 | 刘红英 | |
课程教学论、学科教学开题答辩（第三组）409 | ||||
姓名 | 专业（方向） | 论文题目 | 导师 | 6月20日下午2:00 到409室抽签 |
李彬 | 学科教学（英语） | 数据驱动学习在初中英语语法教学中的应用：以被动语态为例 | 陈敏哲 | |
陈娜 | 学科教学（英语） | 图式理论指导下的高中英语文化教学研究 | 唐燕玲 | |
吴丽花 | 学科教学（英语） | 输出驱动－输入促成假设对高中英语写作教学影响的应用研究 | 唐燕玲 | |
杨芳 | 学科教学（英语） | 以读促写对高中英语写作准确度的影响 | 蒋立耘 | |
刘思源 | 学科教学（英语） | 关于高中英语教学中课文背诵的有效性的实证研究 | 蒋立耘 | |
黄双 | 学科教学（英语）在职 | 发挥学习微共体作用，提高小学英语课堂教学效率的研究与实践 | 蒋立耘 | |
吴鑫萍 | 学科教学（英语） | 初中英语课堂教师纠错方式与学生需求的对比研究 | 王佳丽 | |
钟凯玥 | 学科教学（英语） | 逻辑连接词对高中生英语语篇理解的影响 | 王佳丽 | |
张可钰 | 学科教学（英语） | 高中生英语学习中歧义容忍度的差异研究 | 王佳丽 | |
彭津 | 学科教学（英语） | 思维导图在初中英语阅读教学中的实证研究 | 龙娟 | |
李音 | 学科教学（英语） | 初中美剧校本课程开发的实证研究 | 周宁之 | |
课程教学论、学科教学开题答辩（第四组）410 | ||||
姓名 | 专业（方向） | 论文题目 | 导师 | 6月20日下午2:00 到410室抽签 |
董超超 | 学科教学（英语） | 基于网络平台的英语写作教学对高中生英语写作自我效能感影响的实证研究 | 陈忠平 | |
伍婷 | 学科教学（英语） | 写作环境对英语专业学生写作句法复杂度的影响研究 | 陈忠平 | |
李梅丽 | 学科教学（英语） | 非英语专业不同水平学习者阅读焦虑与学习动机的相关性研究 | 邓云华 | |
卢莹 | 学科教学（英语） | 过程体裁法对高中生英语写作焦虑影响的实证研究 | 赵强 | |
彭敬 | 学科教学（英语） | 中学英语课堂新手教师和专家型教师话语有效性的对比研究 | 卢梓忠 | |
李可 | 学科教学（英语）在职 | 游戏教学在小学英语词汇教学中的应用实证研究 | 卢梓忠 | |
向亚 | 学科教学（英语）在职 | 文化视角下的农村初中英语阅读教学策略研究 | 卢梓忠 | |
杨慧芳 | 课程与教学论 | 批判性阅读策略在高中英语阅读教学中的应用研究 | 朱泌太 | |
袁莹 | 学科教学（英语） | 歌谣在初中英语教学中的应用研究 | 朱泌太 | |
宋阳 | 学科教学（英语） | 同伴反馈对初中生英语写作中连接词使用及相关素养培养的效果研究 | 朱泌太 | |
熊菊 | 学科教学（英语） | 模因论在高中英语词汇教学中的应用实证研究 | 许艾明 | |
卿柳梅 | 学科教学（英语） | 词块教学法在初中英语写作教学中的应用实证研究 | 陈忠平 | |
周耘 | 学科教学（英语）在职 | 背诵对初中英语写作能力的影响实证研究 | 陈忠平 | |