（通讯员 陈秀霞） 3月6日下午，英国作家Kerry Hudson作品朗读会和创意写作课在线上举行。本次活动由湖南师范大学外国语学院、湖南师范大学英美诗歌研究中心举办，我校“潇湘学者”特聘教授、英美诗歌研究中心主任、博士生导师Lauri Scheyer主持。外国语学院创意写作项目学员、英美文学方向博士生、我校《创意写作》在线课程选修学生等80余人共同参加。
会议伊始，Lauri Scheyer教授代表湖南师范大学外国语学院、英美诗歌研究中心、创意写作项目，向Kerry Hudson 的线上到来表示欢迎。她还特别感谢了湖南师范大学外国语学院院长曾艳钰和伦敦文学组织“大声宣告”（Speaking Volumes）负责人Sharmilla Beezmohun对此次活动的大力支持，也感谢英美诗歌研究中心秘书王娟老师的协助。随后，Scheyer教授对Kerry Hudson做了简要的介绍。Kerry Hudson出生于英国阿伯丁，她的第一部长篇小说《Tony Hogan偷走我妈前给我买了杯冰淇淋汽水》获“苏格兰处女作奖”、入围“《卫报》处女作奖”决选名单。第二部长篇小说《渴》获2015年度法国“费米娜外国小说奖”。回忆录《出身低微》回顾其童年时居住的小镇及往事，获《卫报》和《独立报》“年度最佳图书奖”。
朗读会以“主持人提问”和“作家朗读”交替的方式进行。Scheyer教授首先就个人经历对Kerry Hudson提问：Kerry Hudson提过自己来自“穷乡僻壤”，年少时家庭贫困、漂泊无依。这样的背景会影响一个人的受教育程度、心理状况甚至寿命。Kerry Hudson是否认为这样的童年在给她带来长久的消极影响的同时，也为她的写作带来某种自由？Kerry Hudson对此表示赞同。她表示，她27岁才开始写作，相对较晚。以英国的标准来看，她家的经济情况属于特别贫穷。她在本该接受教育的15岁，离开学校去当服务员来挣钱养家。她的第一本书《Tony Hogan偷走我妈前给我买了杯冰淇淋汽水》讲述了贫穷困境里的成长故事，它实际上是一本半自传式小说。写作过程中，她从未想过会有任何一个读者来看这本书，她想的就是怎么理解自己的过去，怎么把故事讲出来。Scheyer教授接着提出了第二个问题：作家或者艺术家通常被认为是一个奢侈、任性的职业。Kerry Hudson选择当作家是否很艰难？是否有一些关键的转折点？能否对作家的角色做个评价？Kerry Hudson回答道，很多人都认为，写作是一种奢侈的、无聊的、打发时间的消遣或者习惯。她在英国做了很多工作，就是想让文学界了解，对文学来说，工人阶层的故事被看到，来自不同背景的作家都能百放齐放，也很重要。她认为，文学作品应该要反映社会的方方面面。书店里摆在书架上的书，通常来自中产阶级白人男性作家。这样会有理解上的“断层”。但是通过讲述穷人生活的作品，我们能更好地理解自己，理解社会，与周围建立联系与对话。她随后朗读了一段来自《Tony Hogan偷走我妈前给我买了杯冰淇淋汽水》的节选，并与听众分享了一些写作中的细节。
听完朗读后，Scheyer教授将话题引申到Kerry Hudson的回忆录上，询问她为什么会想要写回忆录？她又是怎么看待小说与“非虚构”的？Kerry Hudson回答道，她之所以写《出身低微》这部回忆录，首先是因为她已经有了一个展示自己的平台，如果她写些自己的事情，读者会感兴趣。她说自己开始写《出身低微》的时候是36岁，虽然年纪轻轻写回忆录很荒谬，但是她认为这些故事很有可能没有人听过，可能会有价值。于是她把这些故事给了出版社，而出版社也很愿意去发，因为她有读者群体，这些读者也愿意去了解更多她的故事。对她已经出版的小说，人们可能会去猜，哪些是真的，哪些是假的。但是在《出身低微》里，大家不用去猜事情的真假，因为她写的都是事实。至于小说与“非虚构”，她谈到，在写小说的时候，她可以用一些技巧来让故事变得有趣，可以加快叙事速度，也能把一件事跟其他的事情合起来说。但是在“非虚构”中，她得仔细考量这些叙事技巧，因为如果使用不当，就会让读者认为这部回忆录不真诚，不真实。Kerry Hudson还透露，她目前正在写一部关于她母亲身份的非虚构作品，这让听众充满了期待。随后，她朗读了《出身低微》中的选段，并回答了听众的提问。她透露，她第一部小说的书名《Tony Hogan偷走我妈前给我买了杯冰淇淋汽水》是听从了一位经验丰富的编辑的建议，正是这个不同寻常的书名给读者留下了深刻的印象，但之后的书名都是由她自己决定的。朗读会到此结束。
稍作休息后，Kerry Hudson为湖南师范大学创意写作项目的学员教授了一堂生动的写作课。此次写作课由英美诗歌研究中心秘书王娟老师主持。王娟老师首先对Kerry Hudson做了简短的介绍。随后，Kerry Hudson举例说明了写作中独特细节的重要性，但强调细节要少而精，并为学生布置了两个写作任务，每个写作任务为15分钟。在两个写作任务中间，王娟老师针对小说和非虚构写作中可能面临的具体问题向Kerry Hudson请教，得到作家精辟的解答。每个任务结束后，各有一位学生朗读了自己的作品，并把自己在写作中遇到的困惑向Kerry Hudson请教，Kerry Hudson一一为他们耐心作答。
最后，Scheyer教授倡议学生课后将这两次写作任务拓展扩写，作为新学期写作的开始。会议在热烈的气氛中结束。